北控集團旗下北控水務獲批2025年北京市首批“產(chǎn)教評”技能生態(tài)鏈鏈主單位
北控集團旗下北控水務獲批2025年北京市首批“產(chǎn)教評”技能生態(tài)鏈鏈主單位 ? ? ? ? ? ? 近日，北京市人力資源和社會保障局官網(wǎng)正式公示了《2025年北京市首批“產(chǎn)教評”技能生態(tài)鏈鏈主單位名單》。北控水務（中國）投資有限公司成功入選首批名單，成為生態(tài)環(huán)保行業(yè)唯一獲批的單位。
? ? ? ? 北京市“產(chǎn)教評”技能生態(tài)鏈建設試點工作，是以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導向，集聚產(chǎn)業(yè)內(nèi)市場主體、高等院校、科研院所、職業(yè)院校（含技工院校）、職業(yè)技能培訓機構等，采取“市場主體出標準、出崗位、出師傅，院校機構出學生、出教師、出教學資源，政府搭平臺、出政策、出服務”的工作機制，用兩年時間，試點建成若干條集青年就業(yè)、技能培訓、職業(yè)評價、使用激勵等功能于一體的“產(chǎn)教評”技能生態(tài)鏈，著力優(yōu)化面向產(chǎn)業(yè)鏈的技能人才供給，推動實現(xiàn)勞動者高質(zhì)量充分就業(yè)。 ? ? ? ? 此次申報工作由北控水務集團北水教育具體組織并全力推進，系統(tǒng)梳理了在產(chǎn)業(yè)人才培育、產(chǎn)教融合和科技創(chuàng)新的創(chuàng)新模式與突出成果。通過“產(chǎn)業(yè)需求-能力重構-精準育人”的培養(yǎng)路徑，面向環(huán)保行業(yè)企業(yè)打造企業(yè)商學系列研修班、定制化培訓、一線員工技能等級認定，全力助力企業(yè)人才隊伍綜合素養(yǎng)提升，面向高校生態(tài)環(huán)境類專業(yè)群，提供產(chǎn)業(yè)學院建設、校企雙元育人、師資能力培養(yǎng)、數(shù)智化教學設備研發(fā)、產(chǎn)教融合教材開發(fā)等，積極促進院校人才供給與產(chǎn)業(yè)人才需求的精準匹配與深度融合。
北水教育團隊
? ? ? ? 此次獲批，不僅是對北控水務長期在校企合作、產(chǎn)教融合方面的工作認可，也將積極推動北控水務“產(chǎn)教評”建設垂直式發(fā)展，在產(chǎn)業(yè)、教育、人才方面協(xié)同共進。
產(chǎn)業(yè)層面： 強化培訓體系，提升產(chǎn)業(yè)人才技能
01 多元化培訓課程開發(fā) ? ? ? ?北控水務作為鏈主單位，能夠充分發(fā)揮其在行業(yè)內(nèi)的引領作用，整合產(chǎn)業(yè)鏈上下游資源。通過北水教育聯(lián)合院校機構共同開發(fā)培訓課程，共同面向院校學生、企業(yè)員工等開展培訓，開展企業(yè)新型學徒制培訓，開展人才研修培訓，涵蓋技能提升、技術創(chuàng)新等多個方面，搭建產(chǎn)學研用一體化平臺，加速生態(tài)環(huán)保領域前沿技術的研發(fā)與創(chuàng)新。
中國環(huán)境產(chǎn)業(yè)高級經(jīng)理人研修班 02 培訓基地與工作室建設 ? ? ? ?“產(chǎn)教評”技能生態(tài)鏈的構建，打破了產(chǎn)業(yè)內(nèi)各環(huán)節(jié)之間的壁壘，未來將繼續(xù)擴大產(chǎn)教融合實踐中心建設，開展技能人才培訓基地建設，大力培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)高技能人才。此外，鼓勵開展以優(yōu)秀高技能人才為引領的技能大師工作室、職工創(chuàng)新工作室等項目建設，開展“師帶徒”培訓、技術攻關、技術創(chuàng)新等活動，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供創(chuàng)新動力和技術支持。 產(chǎn)教融合實踐中心
教育層面： 深化校企合作，搭建青年成長橋梁
01 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新 ? ? ? ?大力支持生態(tài)鏈內(nèi)部市場主體與院校深度合作，學?？梢愿鶕?jù)企業(yè)的實際需求和行業(yè)標準，調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)課程設置，與院校深度合作，共同組建產(chǎn)業(yè)學院，聯(lián)合開展定制化人才培養(yǎng)，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展精準輸送專業(yè)人才。 甘肅林業(yè)職業(yè)技術大學-北控水務現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院 02 教學資源共享 ? ? ? ?北控水務將為高校和職業(yè)院校提供更廣闊的實踐平臺和更豐富的教育資源。高校教師可以深入企業(yè)一線，了解行業(yè)最新動態(tài)和技術需求，提升自身的實踐能力和教學水平，助力“雙師型”隊伍建設。同時，企業(yè)可以將實際項目案例、技術資料等共享給學校，豐富教學資源。比如，通過產(chǎn)教融合實踐中心，讓教師和學生能夠接觸到真實的生產(chǎn)場景和先進的環(huán)保設備，提高教學效果和質(zhì)量。 北水·小魚系列產(chǎn)品
人才層面： 完善評價激勵，激發(fā)人才創(chuàng)新活力
01 技能人才自主評價 ? ? ? 作為鏈主單位，將對環(huán)保專業(yè)人才提供更廣闊的發(fā)展空間和多元化的職業(yè)發(fā)展通道。結合生態(tài)鏈實際需求，自主開發(fā)評價標準，開展技能人才評價、選拔活動，為在崗職工提供一至五級職業(yè)技能等級認定服務。 “自控儀表”工種技師級實操考試
02 新職業(yè)與評價規(guī)范開發(fā) ? ? ? ?圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和崗位實際需求，開展新職業(yè)開發(fā)工作。參照相關規(guī)程，自主開發(fā)制定行業(yè)企業(yè)評價規(guī)范，申報國家職業(yè)標準，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供新的職業(yè)標準和評價依據(jù)。 新工種現(xiàn)場會議及實地調(diào)研 03 高技能人才發(fā)展通道 ? ? ? ?通過開展技能競賽、技術交流等活動，搭建人才展示和交流的平臺，積極探索在生態(tài)鏈內(nèi)部建立特色高技能人才獎勵激勵機制，廣泛動員生態(tài)鏈成員參加國家級、市級、區(qū)級高技能人才和各級工匠人才榮譽評選，支持生態(tài)鏈內(nèi)部高技能人才參加職稱評審和專業(yè)技術人員職業(yè)資格考試，推進職業(yè)資格、職業(yè)技能等級與相應職稱、學歷雙向比照認定，為高技能人才提供更廣闊的發(fā)展空間。 北控水務杯中國國際生態(tài)環(huán)境創(chuàng)新大賽
? ? ? ?鏈主單位的確立是北京市構建現(xiàn)代化技能人才培養(yǎng)體系、服務新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要舉措。 ? ? ? 北控水務獲批北京市首批“產(chǎn)教評”技能生態(tài)鏈鏈主單位，是其在生態(tài)環(huán)保領域長期深耕的結果，也是政府、企業(yè)、高校和社會各方共同努力的體現(xiàn)。 ? ? ? 這一榮譽將帶來新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，同時也將為生態(tài)環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、環(huán)保專業(yè)教育的革新、環(huán)保人才的培養(yǎng)以及美麗中國建設和社會可持續(xù)發(fā)展注入強大動力。
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